La edificación de la inteligencia

La edificación de la inteligencia
Todas las ramas de la psicología son aplicables a la educación, sobre todo la psicología de la
inteligencia.- EL DISCERNIMIENTO, fundamento de la inteligencia.- Condiciones del
discernimiento. 1º entendimiento despejado: 2º ausencia de toda excitación extraña: 3º interés: 4º yuxtaposición.- Ejemplos de discernimiento.- RETENTIVIDAD.- Su ley fundamental: necesidad de la educación o de la repetición-Circunstancias accesorias.- CIRCUNSTANCIAS FAVORABLES A LA RETENTIVIDAD. 1º Estado físico; la retentividad comparada con otras funciones del cerebro bajo el punto de vista del gasto de energía; momentos más favorables para el trabajo retentivo: 2º La CONCENTRACIÓN.- Influencia de la voluntad.- El placer del trabajo.- Acción del dolor.- Excitación neutra.- Sus modos más favorables.- La memoria sigue la delicadeza del discernimiento.- La vivacidad de las transiciones.- La SEMEJANZA o el ACUERDO.- Choque producido por la semejanza en la diversidad.- El descubrimiento de las semejanzas está favorecido 1º por la pequeñez de las diferencias; 2º por la yuxtaposición; 3º por la acumulación de ejemplos.- FACULTAD DE COMBINACIÓN.- Sus condiciones: 1º objetos que combinar; 2º idea clara del resultado al cual se desea llegar: 3º tentativas repetidas.- ALTERNATIVA Y SUSPENSIÓN DE
LA ACTIVIDAD INTELECTUAL.- El sueño es la única suspensión completa de la acción
intelectual.- Descanso dado al entendimiento por la alternativa de ejercicios.- El estudio y el
juego.- La audición y la ejecución.- La práctica de lo que se ha aprendido.- La memoria y el
juicio.- Las lenguas y las ciencias.- Alternativa de los diferentes estudios.
El trabajo más importante en la ciencia de la educación debe ser el estudio de todas las leyes
psicológicas que tienen relación directa o indirecta con la acción adquisitiva de la inteligencia. Todas las ramas de la psicología dan buenos resultados, pero sobre todo de la psicología de la inteligencia es de la que más puede esperarse. De las tres grandes funciones que la inteligencia presenta en el último análisis, - discernimiento, acuerdo y función retentiva o memoria,- la última es la que se identifica de la manera más completa con el arte de la educación; sin embargo, las otras dos entran también en él como elementos, cada
una a su modo.